"Зима"

 

·       Расширить представление детей о характерных признаках зимы; её народных приметах; зимних играх и забавах детей.

·       В тетради приклеить картинки с изображением зимы. Побеседовать с детьми о характерных зимних признаках.

Какое это время года?

Как греет солнце?

Что падает на землю?

Что бывает зимой? (Морозы, метели и т.д.)

Как становится на дорогах? (На дорогах становится скользко.)

Что случилось с реками, прудами и другими водоемами?

Какие стоят деревья?

Во что одеваются зимой люди?

Игры на развитие грамматических категорий:

«Назови ласково» со словами: мороз - морозец, горка - горочка, метель - метелица, снеговик – снеговичок, зима – зимушка, лед – ледок, снежинка – снежиночка.

«1, 2» со словами снеговик, снежинка, вьюга, узор, снегопад.

«Скажи наоборот»

со словами: короткий – длинный, веселый – грустный, гладкий – шершавый, холодный – теплый, темно – светло, сладкий – горький, мягкий – твердый.

«Из чего какой» - горка из снега,  какая горка? – снежная горка, городок изо льда, какой городок? – ледяной городок, шуба из меха,  какая шуба? – меховая шуба.

Пальчиковая гимнастика: «Снежок».(Имитация движений по тексту) – повторить.

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий,

И совсем - совсем не сладкий.

Раз  -  подбросим, два – поймаем,

Три – уроним и сломаем.

Речь с движением  «Я мороза не боюсь» (выучить, повторить).

Я мороза не боюсь, (Дети шагают на месте.)
Я с ним крепко подружусь, (Берутся за руки.)
Подойдет ко мне мороз, (Зовут руками)
Тронет руку, тронет нос.(Касаются руками называемых частей тела и лица)
Значит, надо не зевать, (Грозят пальчиком)
Прыгать, весело скакать. (Подпрыгивают.)
«Отгадай загадки»:

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила,
Нас на санках прокатила.  (Зима)

Белой стайкой мошкара

Вьется, кружится с утра.
Не пищит и не кусает -
Белым землю укрывает.  (Снежинки)

"Зимующие птицы"

 

Родителям рекомендуется понаблюдать на прогулке за птицами, угадать, какие это птицы, обратить внимание детей на внешний вид, величину, окраску, повадки.

·      Дома в тетрадь наклеить картинки зимующих птиц: ворона, сорока, дятел, синица, воробей, сова, снегирь. Узнавать, называть птиц, закрепить обобщающее понятие «зимующие птицы». Повторить с детьми, что зимующими называют птиц, которые остаются зимовать с нами, а не улетают в теплые края.  Закрепить с детьми название частей тела и головы: голова, грудка, животик, спинка, хвост, лапки, клюв, глаза, перья, коготки.

Игры на развитие лексико-грамматических категорий:

«Назови ласково» со словами:

Воробей – воробышек; синица – синичка; сова – совушка; снегирь – снегирек;  крыло – крылышко; перо – перышко; голова – головка; пух – пушок; ветка – веточка; ягоды – ягодки; зерна – зернышки.

«Один - два»  с мячом:

Одна ворона – две вороны, одна сорока - …, один дятел - …, одна синица - …, один воробей - …, одна сова - …, один снегирь - …

«Мой, моя, мои» или «Жадина» со словами:

голова, грудка, животик, спинка, хвост, лапки, клюв, глаза, перья, коготки, птицы,

ворона, сорока, дятел, синица, воробей, сова, снегирь.

«Кто как голос подает?»

Воробей – чирикает, ворона каркает, синичка тенькает, сова ухает, сорока трещит или стрекочет, дятел стучит.

«Кулачок» - подбираем слова-действия и загибаем пальчики в кулачок на каждое слово

Что делает воробей? -  летает, прыгает, чирикает, клюёт, скачет. Что делает сорока?...Дятел…Сова… (по аналогии)

Отгадай загадки:

Птичка-невеличка                             Спинкою зеленовата,
Ножки имеет,                                    Животиком желтовата,
Ходить не умеет.                               Черненькая шапочка
Хочет сделать шажок –                    И полоска шарфика. (Синица)
Получается прыжок. (Воробей)

    Чернокрылый, красногрудый

В красной шапке ходит он                      
Дуб долбит как долотом. (Дятел)           
                                                                                                                 

"Дикие животные наших лесов"

 

Родителям рекомендуется.

Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов.

Рассмотреть их внешние признаки.

Рассказать о том, где они живут, чем питаются, об их повадках, как добывают пищу.

Закрепить в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей, частей головы и  тела.

В качестве экскурсии можно посетить зоопарк.

Поиграть с детьми в речевые игры:

«Один – много» со словами: лапа, хвост, лиса, волк, барсук, олень, лось, нора, берлога.

«Назови ласково» со словами: морда - мордочка, лиса – лисонька, лисичка, нора – норка, лапа – лапка, белка – белочка.

 «Кто  чем  защищается?» 

Расскажи  о  том, чем  защищаются  дикие  животные  от  врагов.

Волк  защищается  клыками  и  когтями.            

Олень – рогами и копытами ( лось, медведь, ёж, кабан,  заяц, белка).

«Кто  где  живет?»,

 Подумай  и  назови  жилища  этих  животных.

Медведь  живет в берлоге. Волк – в логове, лиса – в норе, белка – в дупле.

«Какой, какая, какие?». 

 Лисица  - рыжая, хитрая, хищная и т.д. Ёж – маленький, колючий, коротколапый, безобидный.

Медведь – неуклюжий, бурый, лохматый, опасный. Белка – шустрая, маленькая, пушистая, проворная.

 «Назови  детеныша».                                               

У  лисы (лисицы) – лисенок, у  медведицы, у  зайчихи, у  волчицы, у  лосихи,    у   белки,  у  ежихи,  у  кабанихи – поросята.

«Скажи наоборот»

Медведь большой, а белочка – маленькая, медведь неуклюжий, а белочка – проворная, волк хищный, а заяц травоядный, у медведя короткий хвост, а у лисы – длинный, ёж колючий, а белка – пушистая.

СОСТАВИТЬ ОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ О ЖИВОТНОМ ПО СЛЕДУЮЩЕМУ АЛГОРИТМУ: 

Кто это? Где живёт? Какие части тела есть? Какого цвета мех? Как зимует? Как называются детёныши? Чем питается?

Выучить загадку:

Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
(Белка)

Неделя толерантности

В нашем детском саду проходит акция "Неделя Толерантности". Цель акции - воспитание чувства единения, дружелюбия, взаимопомощи, эмпатии и уважения друг к другу. Воспитанники средней группы приняли активное участие в акции: дарили друг к другу подарки, учились вежливому общению, дружелюбному отношению и уважению к окружающим людям.

"ТРАНСПОРТ"

 

Родителям рекомендуется:

Понаблюдать за транспортом на улицах города, отметить, что есть пассажирский транспорт, который перевозит людей и грузовой, который перевозит грузы.

Рассмотреть картинки с изображением воздушного и водного транспорта, приклеить в тетради картинки (корабль, лодка, катер, автомобиль, автобус, грузовик, велосипед, мотоцикл, самолет, вертолет, воздушный шар и т.д.), учить детей называть виды транспорта и  классифицировать транспорт на водный, воздушный и наземный. Знать и называть и показывать части транспорта (колеса, фары, кабина, кузов, шасси, крылья, иллюминаторы, нос, корма, палуба, днище, паруса, руль, штурвал), место, где ночует транспорт: гараж, ангар, депо.

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь: транспорт, троллейбус, автобус, трамвай, такси, мотоцикл, велосипед, лодка, катер, корабль, пароход, ракета, самолёт, вертолёт,  поезд, вагон, шпалы, рельсы, автомобиль, пассажир, грузовик, трактор, телега, земля, вода, воздух, , крыло, хвост, трап, штурвал, шасси, пропеллер, парашют,  остановка, кузов, кабина, колесо, руль, капот, фара, салон,  якорь,   парус.

Глагольный словарь: ехать, плыть, летать, останавливаться, стоять, чинить, ломаться, сигналить, тормозить, ремонтировать, возить, грузить, садиться.

Словарь признаков: воздушный, водный, наземный, железнодорожный, легковой, грузовой, быстрый, скорый, трамвайная, автобусная, троллейбусная (остановка)

Словарь наречий: быстро, медленно, удобно, высоко, низко.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

 «Машина сломалась» ( употребление существительных в родительном падеже с предлогами У, БЕЗ: у автомобиля нет колеса, колёс; грузовик без фары и т.д.).

«Один — много»

Машина –машины,  грузовик - гру­зовики,  колесо – колеса,  кабина — кабины,
фара — фары,  груз — грузы,  пассажир - пассажиры.
«Назови ласково».
Самолёт-самолетик. Машина – машинка. Вертолет - вертолётик.
Корабль – кораблик. Лодка – лодочка. Кабина–кабинка. Груз – грузик.

«Из чего какое?»
Шины из резины - …(резиновые).
Кабина из металла – …(металлическая).
Сидения из кожи - …(кожаные).
Руль из пластмассы - …(пластмассовый).

 «Где стоит машина?».
Машина стоит перед домом, машина подъезжает к дому, машина объезжает дом, машина выезжает из гаража, машина заезжает в гараж, машина переезжает через мост.

·      Выложи из палочек (лодку, кораблик)

«Где машина?»
По просьбе взрослого ребенок помещает игрушечную машину в коробку, на стул, под кровать и т. п. Взрослый, активизируя речь ребенка, спрашивает: «Где машина? Ребёнок отвечает предложением: «Машина под столом» и т. д.
Перечисли, что может:
Летать –   самолет,   ракета,   вертолет,  воздушный шар...
Ездить – …
Плавать –…

 «Предложение договори и его ты повтори».
Лодка плывёт, а машина…
Трамвай едет, а самолёт…
Мотоцикл едет, а корабль…
Самолёт летит, а автобус…
Корабль плывёт, а ракета…
Ракета летит, а поезд…
Игра «Четвёртый лишний»  

Трамвай, автобус, самолёт, троллейбус. — Лишнее слово «самолёт», потому что он летит, а остальные — едут.
Корабль, грузовик, автобус, автомобиль.