Лексическая тема «Посуда»

Родителям рекомендуется:

- рассмотреть вместе с ребенком посуду - кухонную, чайную, столовую;

- закрепить с ребенком названия предметов и слова, определяющие их назначение;

- показать, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте);

- рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает двух видов: в которой готовятпищу и из которой едят, пьют;

- сравнить посуду (большие ложки и маленькие, мелкие тарелки и глубокие...),

обратив внимание на то, что посуда может биться;

- в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают посуду.

 

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Отгадать загадки.

Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник)

Упражняйтесь в словообразовании.

В какую посуду кладут ... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль- солонка,молоко, селедку, масло- масленка)?

Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сухарницу)?

Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

Какая посуда бывает по материалу изготовления ?

(стеклянная, металлическая, керамическая, фарфоровая, глиняная, пластмассовая) Привести примеры. Почему она так называется.

(Стеклянная - сделана из стекла, ...)

Объясняем с ребенком значение сложных слов:

«картофелечистка», «овощерезка», «кофеварка», «соковыжималка», «мясорубка», «кофемолка», «соковарка».

Значение выражений:

- не в своей тарелке;

- носить воду решетом

Образование приставочных глаголов: ЛИТЬ с приставками ЗА-, ПОД-,

 ПЕРЕ-, ВЫ-, С-, ОТ- ( Залить, перелить, вылить, полить), чтобы ребенок понимал смысл, в чем отличие этих слов.

«Сосчитай посуду» (согласование существительных с числительными): один нож, два ножа, три ножа, четыре ножа, пять ножей.

«Четвертый лишний» (с предметами).

Чашка, блюдце, кастрюля, чайник.

Поварешка, тарелка, супница, сахарница.

 Практическое задание:  Ребенок вместе с взрослым должен вымыть посуду, приготовить салат, накрыть стол к обеду.

Подвижное упражнение «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник,  

 Очень важный, как начальник.         

Вот фарфоровые чашки -                   

Очень хрупкие бедняжки!  

Вот фарфоровые блюдца:

Только стукнешь - разобьются       

Вот серебряные ложки:                      

Голова на тонкой ножке                        

Вот пластмассовый поднос:                      

Он посуду нам принес!

Пальчиковая гимнастика “Помощники”

Раз, два, три, четыре -                                                

Мы посуду перемыли                                                

Чашку, чайник, ковшик, ложку                                

И большую поварешку.                                            

Мы посуду перемыли,                                                            

Только чашку мы разбили,                                              

Ковшик тоже развалился,                                              

Нос у чайника отбился,        

Ложку мы чуть-чуть сломали,                                            

Так мы маме помогали!  

Выучить шуточное стихотворение:«Немного об искусстве» Е. Серова

Пришла с работы мама.
Вздыхает мама тяжко, 
В глаза ей лезет прямо
Невымытая чашка,
Обертка шоколадки,
Да две арбузных корки –
Жалкие остатки
Завтрака Егорки.
- Что это за картина? –
Голос мамы тверд.
Сын сказал невинно:
- Это натюрморт!

Лексическая тема «Профессии. Инструменты»:

Задание на дом:

1.      Тетрадь Теремковой Н.Э. № 4  стр 1-3  (упр.1-4, 6-9). Стр.  4-6  (упр. 1-8). Рассказ из упр. 8 записать в тетрадь. Пересказать. Дать имя мальчику и кличку щенку.

2.      Упр. «Подскажи словечко – «Папины профессии»
Дрожит мостовая и воет мотор –
Это к нам едет папа-шофёр.
По синему небу летит самолёт.
Им управляет папа-пилот.
Дружно шагает с военными в ряд
В серой шинели папа-солдат.
Кто в многоборье у нас рекордсмен?
Мы отвечаем: «Папа-спортсмен!»
Уголь рубить не устал в недрах гор
Чёрный от сажи папа-шахтёр.
Искры летят, из котла валит пар –
То варит сталь наш отец-сталевар.
Вылечит тысячи сломанных рук
В детской больнице папа-хирург.
Кран установит, прочистит засор
Папа-сантехник, или монтёр.
Кто выступает на сцене на бис?
Это известный папа-артист.

3.      Обучение грамоте: «Звук Э. Буква Э».

·         Знать характеристику звука. Повторить все пройденные гласные звуки. Вспомнить, почему звуки называются гласными?  (Воздушная струя не встречает преграды).

·         Подобрать и приклеить в тетрадь 5 картинок, в названии которых есть данный звук, определить место звука в слове. Разделить слово на слоги (прохлопать). Новое правило: сколько гласных звуков в слове, столько и слогов.

·         Напечатать 2 строчки буквы Э (2 кл. – высота, 1 кл. - ширина).

·         Напечатать, читать слоги: ЭТ, ЭК, ЭХ, ЭМ,  ЭН, ТЭ, МЭ, НЭ.

·        Напечатать, прочитать слова: ЭХО, ЭТИ, ЭТО, ЭММА, Э-ТИМ.

Родителям рекомендуется:

Расширять представления детей о труде взрослых:

— названия разных профессий; инструментов;

— назначение разных профессий, инструментов.

Расширять, уточнять словарь по теме:

Предметы: работа, труд, профессия, учитель, врач, строитель, рабочий, сапожник, летчик, водитель, парикмахер, милиционер, пожарный, инженер, нефтяник, газовик, геолог, вахта, вышка, буровая, буровик, качалки, нефть, газ, оленевод, рыболов; воспитатель, учитель, библиотекарь, медсестра, повар, швея, парикмахер, продавец, почтальон, домохозяйка…

Признаки: нужный, полезный, интересный, трудный, нефтяной, газовый, буровой, школьный, медицинский, домашние, рабочие…

Действия: работать, трудиться, создавать, лечить, учить, строить, охранять, спасать, чинить, бурить, добывать, качать, разведывать, искать, охотиться, ловить, разводить; шить, готовить, воспитывать, стричь …

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

«Назови по образцу»

 Он художник, а она — художница; он учитель, а она —... ; он писатель, а она

— ... ; он проводник, а она —... ; он певец, а она — ... ; он переводчик, а она -

«Кто что делает?»

Учитель — учит читать, писать, считать; пожарный — тушит пожар; строи­тель — строит и ремонтирует дома: маляр-штукатур — красит, белит, штука­турит; фотограф — фотографирует; повар —... ; портной—... ; парикмахер —

—.. ; библиотекарь —... ; врач —.,. ; писатель — ... ; водитель —...; тракторист— ... ; доярка— ... ; птичница— ....

«Кому что надо для работы?»

Парикмахеру — ножницы, расческа, фен, бигуди; врачу — лекарство, белый халат, градусник;

художнику — ____________________________________;

учителю — _____________________________________;

портному — _______________________________________:

маляру — _________________________________________:

рыболову — ______________________________________;

продавцу -_______________________________________:

садовнику — ______________________________________;

плотнику — ______________________________________;

доярке — _________________________________________;

трактористу — _____________________________________.

«Угадай профессию»

 Кто носит багаж? (Носильщик.) Кто сваривает трубы? (Сварщик.) Кто встав­ляет стекло? (Стекольщик.) Кто работает на кране? (Крановщик.) Кто уклады­вает кирпичи? (Каменщик.) Кто точит ножи? (Точильщик.) Кто чинит часы? (Часовщик.) Кто работает на экскаваторе? (Экскаваторщик.) Кто красит сте­ны? (Маляр.) Кто ухаживает за птицами? (Птичница). Кто сочиняет музыку? (Композитор) Кто играет на рояле? (Пианист.)

«Закончи предложение»

Если бы не было учителей, то …

Если бы не было врачей, то …

Если бы не было дворников, то…

Если бы не было водителей, то … и т. д.

«Опиши профессию по плану»:

1) название профессии;

2) какими качествами должен быть наделен человек этой профессии;

2) какие инструменты нужны для работы по этой профессии;

3) что делает человек этой профессии.

• Знать! Чем занимаются мама и папа на работе, как называются их профессии.
• Называть рабочие дни недели и выходные.

«Много у людей работы»: пальчиковая гимнастика.

Кто-то учит,

Кто-то варит,

Кто-то нам бельё стирает,

Кто-то лечит,

Кто метёт,

Кто-то сказочку прочтёт.

Не кончаются заботы,

Много у людей  работы.

Объясните детям значение выражений:

- Мастер на все руки.

- Золотые руки.

- Сидеть, как на иголках.

- Искать иголку в стоге сена.

Лексическая тема: «В гостях у сказки»:

Родителям рекомендуется:

Читать, пересказывать с детьми  русские народные сказки: «Курочка», «Коло­бок», «Теремок», «Репка», «Лисичка со скалочкой», «Смоля­ной бочок», «Маша и медведь» и другие. Знать названия и содержание сказок: «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Снегурочка», «По щучьему велению», «Лисичка-сестричка и Серый волк», «Кот, петух и лиса», «Крошечка-Хаврошечка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и другие;

Расширение словарного запаса детей:

Предметный словарь: сказка, персонаж, автор, герой, Дед Мороз, Серый волк, Иванушка-дурачок, мачеха, падчерица,  Василиса Прекрасная, теремок, Баба Яга, колдунья, волшебник, замок, Кащей Бессмертный, избушка, принц, принцесса, гусли, холст, бурелом, хворост, болото, опушка,;

признаки: сказочный, прекрасный, волшебный, заколдованный, хитрый, умный, злой, добрый, добродушный,  страшный, веселый, глупый, справед­ливый;

действия: колдовать, заворожить, испугаться, обвенчаться, слу­шать, рассказывать, пуститься, набрести, спеть, притвориться.

Игра «Наоборот»:

Добрый – злой, веселый – грустный, правда – вымысел, положительный – отрицательный, утро – вечер, начало – конец, стоять – идти, сильный – слабый, высокий – низкий, быстро – медленно, заколдовать – расколдовать, запрягать – распрягать, молодой – пожилой, громко – тихо, умный – глупый, храбрый – трусливый, холодно – тепло, хитрый – простодушный.

Пальчиковая гимнастика - «В гостях у сказки» - повторить.

Раз, два, три, четыре, пять –

Любим сказки мы читать.

Царевна-Лягушка, Конек-Горбунок,

Мышка-норушка и Колобок.

Курочку Рябу назвать еще надо –

Героев из сказок вспомнить мы рады!

Сжимают – разжимают пальчики на обеих руках. Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого пальца, разжимают по одному на название каждой сказки.

Упражнение «Теремок» (на координацию речи с движениями).

Стоит в поле теремок, теремок. (Поднять руки над головой, кончики пальцев правой руки соединить с кончиками пальцев левой, образуя «крышу»)
Он не низок, не высок, не высок. (Присесть, затем встать)
На двери висит замок.
Никто его открыть не смог. (Сильно сцепить пальцы «в замок» перед собой)
Слева зайка, справа мишка, (Кивать головою влево-вправо)
Отодвиньте-ка задвижку! (Тянуть руки в стороны, не размыкая пальцев)
Слева ёжик, справа волк. (Кивать головою влево-вправо)
Открывают теремок, теремок. (Развести руки в стороны)

Повторить правила:

Что такое звук, буква?

Какие звуки называем гласными, согласными?

Почему звуки бывают глухими, звонкими?

Повторить пройденные звуки и буквы: (А, О, У, И, П, Т, К, М, Н, Б).

Читать слова: БОК,  БАК,  КОТ,  КИТ,  ТОК,  ТОМ,  КО-ТЫ,  МУ-КА,  МА-КИ,  БАНТ, БИНТ, КУ-БИК, КА-БИ-НА.

Читать предложения: УТО-МА  КУ-БИК.  У ТИ-МА  БИНТ. УКИ-ТА БОК.

УКО-ТА БАНТ.

С Новым годом!