четверг, 28 ноября 2013 г.

День открытых дверей

У нас прошел "День открытых дверей".
 Мы рады были видеть гостей и показали чему  научились в детском саду. Дети с удовольствием пели, играли. Сделали красивую гирлянду из разноцветных флажков.








понедельник, 25 ноября 2013 г.

Логопед советует:

Рекомендации к лексической теме "Профессии на транспорте"

Вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта; побеседовать с ним о  профессии шофера, водителя, пилота, машиниста, капитана.

Задайте ребенку вопросы.  Если он сам не может построить предложение, пусть повторит ответ за вами.
Кто водит автобус? (Автобус водит шофер.)
•  Кто водит трамвай? (Трамвай водит водитель.)
Кто водит поезд? (Поезд водит машинист.)
Помогите ему научиться четко произносить эти слова. Сначала четко произнесите эти слова сами, потом хором с ребен­ком, затем пусть он сделает это самостоятельно. 

 Предложите ребенку послушать стихотворение и ответить на вопрос: название какой профессии в нем прозвучало.
По городу трамваи, троллейбусы идут,
Их по своим маршрутам водители ведут.
Спешишь ли в гости к другу иль в школу на урок,
Они без опоздания тебя доставят в срок.
(В.Нищева)



суббота, 9 ноября 2013 г.

Лего - фестиваль

 В детском саду прошел начальный этап
 "Лего - фестиваля". 
Наша группа тоже приняла в нем участие.
Дружно работали ребята.


вторник, 5 ноября 2013 г.

Логопед советует:

Рекомендуем к лексической теме "Обувь" 

Предложите ребенку послушать и повторить вместе с вами маленькие стишки. Если вы будете делать это ежедневно, то через два дня малыш смо­жет рассказать их самостоятельно. Заучивание стихов способствует акти­визации словаря по теме, развитию памяти.


Вот сапожки для Егорки,
Можно в них кататься с горки.
Вот кроссовки для Андрея,
Чтобы бегать побыстрее.
Туфли новые для Вали,
Их еще не надевали.
Для Аришки — босоножки,
Чтобы бегать по дорожке.



Предложите малышу показать и назвать ту обувь, которая у него есть. Поиграйте с ним в игру «Чего не стало?». Для этого поставьте в ряд три па­ры обуви: тапки, туфли, ботинки, покажите и назовите их. Затем предло­жите ребенку сделать то же самое. После этого просите его отвернуться и спрячьте одну пару обуви. Когда ребенок повернется, задайте ему вопросы; пусть он ответит, угадав, что вы спрятали.
Взрослый. Что я убрала?
Ребенок. Тапки.
Взрослый. Что здесь было?
Ребенок. Ботинки.
Взрослый. Что здесь стояло?

Ребенок. Туфли.